El avance de las pantallas y la llegada de nuevas herramientas como la inteligencia artificial están transformando la manera en que niños, niñas y adolescentes aprenden, se relacionan y disfrutan de su tiempo libre. Ante este escenario, proteger el espacio que ocupa el juego en su desarrollo se convierte en una cuestión fundamental.
Esta es una de las reflexiones que plantea la 36ª edición de la Guía AIJU 2026-2027, presentada el jueves 11 de noviembre en la sede del centro tecnológico en un acto al que ha acudido Eduardo Pascual, secretario autonómico de Innovación. La publicación analiza las formas de jugar y aprender de la infancia actual y reivindica el valor del juego y del juguete en el desarrollo infantil.
La IA ya está aquí
La guía recoge las conclusiones del estudio La IA ya está aquí, realizado por AIJU, el Instituto Tecnológico de Producto Infantil y Ocio, a partir de las respuestas de 819 participantes de ámbito nacional, entre los que se encuentran adolescentes de 12 a 18 años, familias con hijos e hijas de 6 a 12 años y docentes.
Los resultados muestran que la inteligencia artificial ya forma parte de las rutinas académicas del 86% de los adolescentes, que recurren a ella para estudiar, hacer tareas o resolver dudas. Sin embargo, su incorporación también plantea interrogantes sobre cómo convive con otras actividades esenciales para el desarrollo infantil, como jugar, moverse, experimentar, crear y relacionarse presencialmente con los demás.
El juego es esencial
La propia investigación de AIJU refleja que los adolescentes reconocen el valor de combinar distintos recursos para aprender. El 67% señala los juegos y juguetes como la opción preferida para desarrollar la creatividad, por delante de otros recursos, y también destacan su papel para mantener la motivación y compartir el aprendizaje en grupo.
Además, el 76% considera que combinar el juego, los recursos prácticos y las herramientas de inteligencia artificial puede mejorar el aprendizaje. Por su parte, el 72% del profesorado cree que esta tecnología puede complementar el valor educativo del juego tradicional sin sustituirlo.
Estos resultados apuntan a la necesidad de encontrar un equilibrio entre las nuevas herramientas digitales y las experiencias lúdicas que contribuyen al desarrollo infantil.
La inteligencia artificial ya forma parte del aprendizaje
El estudio “La IA ya está aquí”, que recoge la Guía AIJU 2026-27, constata la rápida incorporación de esta tecnología a las rutinas académicas de los adolescentes. Su uso aumenta con la edad, pasando del 80% entre los 12 y 13 años al 85% entre los 14 y 15, y alcanza el 94% entre los 16 y 18 años.
La inteligencia artificial se utiliza principalmente como herramienta de apoyo para resolver dudas (69%), ahorrar tiempo (62%), buscar información (54%) y facilitar las tareas (52%). También se emplea para revisar respuestas, resumir apuntes, preparar exámenes y resolver ejercicios o problemas.
No obstante, los propios adolescentes identifican riesgos asociados a su utilización. El 64% señala la posibilidad de que la IA proporcione respuestas incorrectas, mientras que el 62% afirma confiar en la información que obtiene de estas herramientas cuando estudia. Asimismo, el 56% cree que su uso puede hacer que se esfuerce menos y el 52% reconoce el riesgo de copiar sin aprender.
Como explica el coordinador del área de Investigación Infantil en AIJU, Pablo Busó, “la inteligencia artificial puede convertirse en una herramienta útil para aprender, pero no todo aprendizaje consiste en encontrar una respuesta. El juego aporta experiencias que la IA no puede sustituir como experimentar, equivocarse, imaginar, crear, compartir y descubrir”.
Una Guía para acompañar a las familias
La Guía del Juguete AIJU 2026-27, un proyecto financiado por IVACE+i, a través de la línea GVA 2026, alcanza su 36ª edición con una propuesta que combina investigación, orientación y experiencias de juego adaptadas a las distintas etapas del desarrollo.
La nueva edición presenta un enfoque más editorial, que pone el foco en comprender cómo juegan y aprenden niños, niñas y adolescentes y en qué papel desempeña el juego en su desarrollo. Los productos seleccionados se integran en diferentes contenidos temáticos que abordan desde el juego simbólico y la experimentación hasta la estrategia, la inclusión, la ciencia y tecnología o las nuevas formas de ocio.
