La Formación Profesional gana peso en el IES Enric Valor como una alternativa real y cada vez más valorada por el alumnado y las familias. Con una oferta que combina vías técnicas y sociales -desde la electricidad hasta la atención sociosanitaria- , el centro apuesta por una formación práctica, conectada con el tejido empresarial de la comarca y orientada a la inserción laboral. El equipo directivo defiende el papel de la FP como una opción flexible, con recorrido académico y capacidad para dar respuesta a las necesidades reales del mercado de trabajo.
¿Qué peso tiene actualmente la Formación Profesional dentro del proyecto educativo del IES Enric Valor? Actualmente, el centro IES Enric Valor de Castalla dispone de dos Grados Básicos , el de Electricidad-Electrónica y el de Actividades Domésticas y Limpieza en Edificios . Por otra parte, el Grado Medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas . Y finalmente, este curso y con la intención de solicitarlo de nuevo para el próximo, el Grado C , antiguamente conocido como Certificado de Profesionalidad , de Atención Socio-sanitaria a Personas en el Domicilio . Pese a ser el número de grupos bastante menor a los grupos de ESO y Bachillerato , la formación profesional juega un papel importante en este centro educativo. La FP en el IES Enric Valor de Castalla ofrece una salida académica a todo ese alumnado que prefiere una enseñanza más enfocada al mundo laboral sin tener que invertir años en otros estudios superiores, pudiendo elegir en este centro entre una vía más social y otra más técnica. Además, ofrece una alternativa práctica a aquel alumnado que por diversas circunstancias no podrá obtener otra titulación que les permita la entrada en el mundo laboral. Por otro lado, el tejido industrial y social de la comarca necesita profesionales de quienes pueden salir del IES Enric Valor.
¿Por qué consideran que la FP se ha convertido en una opción cada vez más atractiva para el alumnado? Dejando atrás la idea arcaica de que el mal estudiante va a FP y bueno a bachiller, la formación profesional es una alternativa muy interesante por varios motivos: Los estudiantes se suelen sentir más motivados por unos estudios con una vertiente inminentemente práctica donde “ aprenden a hacer ” desde el minuto cero, tanto en el centro educativo como en la empresa. Además les prepara para que puedan insertarse en el mundo laboral en cualquier momento de su formación, tras finalizar el título de básica o del grado medio o superior. Permitiéndoles también el acceso a la universidad, si quisieran ampliar aún más sus estudios. Por otra parte, debemos tener en cuenta, que cada vez más, el mercado laboral se está sobresaturando de titulados superiores que terminan sus estudios y pasan al mundo laboral a cobrar y realizar las mismas actividades que realizan sus compañeros y compañeras de formación profesional por ser perfiles más prácticos. Esto genera trabajadores que se frustran, por lo que, tanto empresas como estudiantes ven la entrada en el mercado laboral de FP como la vía más rápida y práctica sin necesidad de invertir tantos años.
¿Qué perfil de estudiante suele optar por sus ciclos de FP Básica y qué objetivos se marcan en esta etapa? Nuestra formación profesional básica se nutre de dos perfiles de alumnado. Por un lado, tenemos alumnos que tienen muy claro que su vía académica quieren realizarla mediante enseñanzas con una gran carga práctica, aprendiendo desde el aula y desde la empresa, para continuar después especializándose en ese sector mediante estudios de grado medio y superior. Por otra parte, acceden estudiantes que, por sus características, se les aconseja una formación básicamente práctica que les permita acceder lo antes posible al mercado laboral con muchos conocimientos del sector al que se dedicarán como trabajadores.
¿Cómo se trabaja desde el centro para que el alumnado de FP Básica pueda continuar su formación o incorporarse al mundo laboral con garantías? Durante sus dos años de estudios los docentes de los diferentes grupos preparan al alumnado en las diferentes actividades que se desarrollan en las empresas del sector mediante prácticas en el aula, y además, parte de su formación la realizarán en las empresas de la zona , permitiendo que conozcan también cómo son las empresas por dentro y cómo se ejecutan los diferentes trabajos que se realizan en ellas. Por otra parte, antes de terminar sus estudios, se les presentan y explican las diferentes opciones, tanto laborales como académicas, mediante charlas desde orientación, profesionales del sector, y mediante la visita a ferias de formación y empleo. En ambos casos, se les guía y aconseja para que consigan sus objetivos con garantías de éxito.
En el ciclo de Instalaciones Eléctricas y Automáticas, ¿qué competencias prácticas y profesionales adquiere el alumnado? Se trata de un ciclo muy completo en el que, dentro de la rama eléctrica, se aprenden diferentes vertientes en las que después el alumnado podrá especializarse, como son: infraestructuras de telecomunicación en edificios, instalaciones eléctricas de baja tensión, máquinas eléctricas y sistemas automatizados , aplicando normativa y reglamentación vigente, protocolos de calidad, seguridad y riesgos laborales, asegurando su funcionalidad y respeto al medioambiente. Esto significa que el alumnado obtendrá la habilidad necesaria para operar con las herramientas y aparatología relacionada con este tipo de infraestructuras, resolviendo los inconvenientes derivados de su montaje e instalación. Será capaz de realizar toda aquella instalación que esté relacionada con el suministro eléctrico, automatización, datos y renovables , desde su diseño hasta la gestión de personal, materiales y tramitación.
¿Cuáles son las principales salidas laborales de este ciclo y qué nivel de empleabilidad tienen sus titulados? Este ciclo habilita al estudiante a trabajar en las siguientes actividades: Instalador-mantenedor electricista, Electricista de construcción, Electricista industrial, Electricista de mantenimiento, Instalador-mantenedor de sistemas domóticos, Instalador-mantenedor de antenas, Instalador de telecomunicaciones en edificios de viviendas, Instalador de instalaciones de energía solar fotovoltaica . Este ciclo los habilita como instalador autorizado en baja tensión , permitiéndoles establecerse como autónomos y dar de alta legalmente sus instalaciones. Además pueden continuar especializándose a través de los diferentes grados superiores de la rama, y cursos de especialización, posteriormente.
¿Qué papel juegan las empresas en la formación del alumnado y cómo se desarrolla la Formación en Centros de Trabajo (FCT)? Actualmente no existe la FCT . Su equivalente hoy es la Formación en Empresa (FE) , que no se estructura como un módulo al final del ciclo, sino que el alumno irá realizando prácticas en las diferentes empresas a lo largo de todo el ciclo. Considerando este detalle, es fácil ver la importancia que tienen las empresas en la formación y adquisición de los distintos contenidos del ciclo, pues cada vez que una empresa acoge a un alumno en prácticas está participando en la generación de los futuros profesionales de la comarca, permitiendo disponer de una cantera con los conocimientos específicos que necesitarán las propias empresas de la zona.
¿Se producen contrataciones después de las prácticas? ¿Qué relación mantiene con el tejido empresarial de la zona? Sí. No es un número fijo de año a año, pero como ejemplo puedo decir que el curso pasado se contrataron a varios alumnos, entre básica y grado medio, para trabajar en verano. Y, actualmente, algún alumno ya tiene oferta de trabajo sobre la mesa para cuando termine el ciclo. Nuestra relación con las empresas es bastante provechosa y tenemos empresas que todos los cursos participan en la formación práctica de nuestro alumnado. Además, cada año vamos aumentando el número de empresas que colaboran con nosotros en los distintos ciclos.
¿Con qué instalaciones y recursos cuenta el centro para garantizar una formación práctica y actualizada? El centro dispone de un edificio dedicado a la formación profesional y estancias anexas. Dentro de este conjunto, además de las aulas convencionales, se encuentran los talleres de automatismos y electricidad , donde se practican los contenidos de instalaciones eléctricas y domóticas, renovables, motores eléctricos, etc. Respecto a las enseñanzas de Servicios en la Comunitat , una de las estancias más representativa es una vivienda con, entre otras zonas, una gran cocina, para practicar todos los contenidos relacionados con el apoyo a personas no dependientes en el hogar. Además, el centro invierte todos los años grandes cantidades de dinero en adecuar, renovar y aumentar el material y los recursos necesarios para poder alcanzar los objetivos de las diferentes enseanzas.
¿Qué mensaje le darían a un estudiante o familia que está dudando entre cursar Bachillerato u optar por la Formación Profesional? Si una persona no tiene claro si desea estudiar un grado universitario, es aconsejable que curse un grado de formación profesional y vaya aumentando el nivel de sus estudios hasta titularse en un grado superior. Después, como cualquier otro alumno de bachillerato, podrá realizar la EBAU y continuar con estudios universitarios. La ventaja es que en caso de no querer acceder a la universidad tendrá una titulación con la que entrar antes en el mercado laboral, y en caso de estudiar un grado universitario tendrá unos conocimientos técnicos respecto a sus compañeros que le facilitarán la adquisición de contenidos de materias universitarias. Además, si el grado universitario es de la especialidad podría convalidar créditos .
