A l'IES La Foia s'imparteixen dos cicles de formació professional dual: el grau mitjà d'Operacions de Transformació de Plàstics i Cautxú i un grau superior de Programació de la Producció en Fabricació Mecànica.
El sector empresarial fa temps que adverteix de la manca de mà d'obra qualificada i de les altes necessitats de feina a la comarca; tanmateix, aquests cicles formatius industrials no acaben de despertar prou interès entre els joves. Què creu que està passant?
Els cicles formatius condueixen, en un temps relativament curt, a obtenir una qualificació professional en un sector molt concret. Per a una persona que vulga treballar al sector sanitari, els cicles formatius d'aquesta família professional són molt interessants, però no la resta.
En el cas dels cicles formatius industrials, resulten molt interessants per a aquells joves que volen treballar al sector industrial o seguir formant-se en l'àmbit de l'enginyeria, també resulten interessants per a aquelles persones que ja estan treballant en aquest sector i desitgen millorar-ne les condicions i també per a enginyers i altres llicenciats que busquen ampliar els seus coneixements per millorar-ne l'ocupabilitat. Aquestes persones interessades en el sector industrial veuen als cicles industrials una opció formativa de qualitat i ajustada a les seues necessitats gràcies a la formació del professorat i a l'estreta vinculació dels mòduls amb la realitat empresarial.
L'oferta de cicles formatius i la accessibilitat és cada vegada més àmplia i això permet a l'alumnat triar aquells cicles que s'adeqüen millor a les seves expectatives laborals. Aquestes expectatives no sempre s'ajusten a la realitat que els alumnes troben en intentar accedir al mercat laboral.
Per això és molt important que l'oferta de cicles formatius estiga molt vinculada a les necessitats de la zona. Els educadors, les famílies, l'administració pública, el sector privat i els mitjans de comunicació, hem de treballar de manera coordinada per garantir una orientació acadèmica i laboral de l'alumnat ajustada a la realitat del mercat laboral i de les diferents professions.
Per una altra part, als cicles industrials també hi ha una notable absència de dones.
Això no és així en el sector industrial, ja que moltes dones hi treballen. No obstant això, hi ha un caire de gènere clar en la formació industrial que impedeix que les dones accedisquen al mercat laboral amb la formació tècnica que permet assumir llocs de més responsabilitat i més ben remunerats. Cal treballar en la desactivació d'aquest caire per millorar la projecció laboral a la indústria de les dones que estudien cicles de formació professional i també per satisfer les demandes de la indústria.
Què hauria de transmetre el sector empresarial per fer atractiu el treball a les fàbriques?
Els joves, en acabar l'ESO, que és quan prenen per primera vegada la decisió d'iniciar el seu propi itinerari formatiu, en molts casos no només valoren l'ocupabilitat que els puga oferir un cicle de formació professional. També tenen aspiracions de realització personal i expectatives que tenen a veure amb la projecció social, la imatge que tenen de si mateixos, els seus valors i experiències així com la cerca d'una posició que els permeti desenvolupar un projecte vital personal. És important mostrar a l'alumnat que la indústria de la nostra comarca no només ofereix ocupació, cal mostrar els aspectes creatius de les professions industrials, les seues responsabilitats, la seua importància i l'aportació que des d'elles es fa a la societat.
Durant la pandèmia vam veure com nombroses empreses ibenses van respondre de forma immediata i eficaç a noves demandes, i fins i tot es van mobilitzar per oferir dispositius sanitaris de forma gratuïta. Aquests valors, aquesta capacitat de reinventar-se, de resoldre problemes, satisfer necessitats i aportar valor a una societat que evoluciona és un actiu de les nostres professions i de la nostra cultura industrial que cal fer valer.
Cal mostrar a l'alumne que des del sector industrial no només s'ofereix una feina, sinó un mitjà de vida que els permetrà realitzar les seues aspiracions personals.
El cert és que aquests cicles formatius tenen una altíssima ocupabilitat . Què li transmeten els estudiants quan entren al món laboral? Estan contents?
Molts estudiants de cicles formatius quan acaben segueixen estudiant altres cicles formatius o en la universitat.
L'alumnat que no desitja continuar formant-se accedeix majoritàriament al mercat laboral on aconsegueixen ràpidament ocupació a causa de la gran demanda que hi ha per part de les empreses dels seus perfils. Aquests alumnes es mostren majoritàriament satisfets i agraeixen al centre i especialment als professors, la formació, l'atenció i la dedicació rebudes.
Veuen que les seues expectatives laborals han millorat amb l'obtenció del títol i que els seus coneixements els han obert un camí en què poden avançar i anar progressant en el futur.
La formació dual és clau per impulsar aquests cicles?
La formació dual és una estratègia que permet apropar la formació impartida al centre a la realitat de l'empresa. Això permet a les empreses tenir una estreta relació amb l'alumnat i participar directament en el seu procés formatiu.
Per la seua banda, l'alumne també té una visió de primera mà de la professió per a la qual s'està formant i té l'oportunitat de mostrar les seues competències professionals en un entorn real. L'estreta relació entre el centre de treball i el centre d'estudis en la formació dual permet un flux d'informació que enriqueix les dues parts en la mesura que es posen en comú els objectius, les necessitats, la metodologia i els continguts a impartir.
La estreta relació entre la formació professional i l'empresa és una clau per a la millora de la qualitat de la formació i per això des de l'IES i IBIAE es treballa en aquest sentit des de fa anys. Però la qualitat de la formació industrial no és suficient per impulsar els cicles. L'alumnat valora positivament aquesta qualitat en la mesura que té interès a treballar al sector industrial. En aquest sentit no hi ha una única clau, cal oferir una formació de qualitat, però també cal oferir estímuls que facen la professió atractiva per als joves.
Creu que aquesta situació arribarà a revertir-se i convertir-se en cicles de gran demanda?
No ho sé, espero que sí. La prosperitat d'Ibi i de la nostra comarca, el nostre entorn privilegiat i el nostre mode de vida són el resultat, entre altres coses, de la competitivitat de la nostra indústria. Per mantenir i millorar en el futur aquesta competitivitat és fonamental el coneixement. D'aquesta prosperitat de la nostra indústria depenen també la resta de sectors de la nostra comarca i ens hem d'esforçar per mantenir-la i nodrir-la.